Published by the World Health Organization in collaboration with the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Ce guide passe en revue brièvement les questions à examiner lors de la planification des programmes scolaires visant à offrir aux élèves une éducation concernant le SIDA et les autres maladies sexuellement transmissibles. Destiné aux responsables de l'éducation et de l'élaboration des programmes scolaires, cet ouvrage explique comment une éducation structurée peut permettre aux jeunes de comprendre les réalités concernant ces maladies et d'acquérir les compétences nécessaires pour se protéger de l'infection. L'objectif est d'aider les planificateurs à envisager diverses options éducatives, à anticiper les problèmes et à prendre des décisions en étant pleinement conscients que les questions en jeu sont délicates et risquent de susciter des oppositions. Dans tout le livre, on insiste sur le fait qu'il est important pour les planificateurs de travailler conjointement avec les enseignants, les parents et les dirigeants des communautés afin d'élaborer des programmes éducatifs qui bénéficient d'un large soutien. Les questions abordées se répartissent en trois grands groupes. Dans le premier, qui a trait aux étapes de la planification, on examine les objectifs de l'éducation, les obstacles qui pourraient survenir et les moyens d'obtenir le soutient des chefs religieux et des autres dirigeants de la communauté, des parents et des enseignants. Dans le deuxième groupe, on donne des conseils sur la conception du programme éducatif et on traite de la sélection des groupes cibles, de l'élaboration et du contenu des programmes d'étude, ainsi que du choix des enseignants et des modes d'enseignement. Le dernier groupe de questions porte sur la planification d'un environnement scolaire propice, le recours à l'éducation informelle, la formation des enseignants et les causes éventuelles de la résistance que continuent d'opposer la communauté, les parents, les enseignants et les élèves eux-mêmes. Les annexes du livre contiennent une description des méthodes d'évaluation, appuyées par des exemples de tests, qui peuvent être utilisées par un système d'éducation ou une école, ainsi qu'une série d'exemples de questions qui peuvent servir d'indication pour l'élaboration du contenu du programme en fonction de trois groupes d'âge différents.

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