000			03605cam a2200349 4500
001			9242210102
020			_a9242210102
035			_a(Sirsi) 9242210102
060			_aWC 503.6
242	1	0	_aSchool health education to prevent AIDS and sexually transmitted diseases
245	0	3	_aL' Education sanitaire à l' école pour la prévention du SIDA et des maladies sexuellement transmissibles.
260			_aGenève : _bOrganisation mondiale de la Santé, _c1992.
300			_a88 p.
440		0	_aSérie OMS SIDA ; _vno. 10
500			_aPublished by the World Health Organization in collaboration with the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
520	3		_aCe guide passe en revue brièvement les questions à examiner lors de la planification des programmes scolaires visant à offrir aux élèves une éducation concernant le SIDA et les autres maladies sexuellement transmissibles. Destiné aux responsables de l'éducation et de l'élaboration des programmes scolaires, cet ouvrage explique comment une éducation structurée peut permettre aux jeunes de comprendre les réalités concernant ces maladies et d'acquérir les compétences nécessaires pour se protéger de l'infection. L'objectif est d'aider les planificateurs à envisager diverses options éducatives, à anticiper les problèmes et à prendre des décisions en étant pleinement conscients que les questions en jeu sont délicates et risquent de susciter des oppositions. Dans tout le livre, on insiste sur le fait qu'il est important pour les planificateurs de travailler conjointement avec les enseignants, les parents et les dirigeants des communautés afin d'élaborer des programmes éducatifs qui bénéficient d'un large soutien. Les questions abordées se répartissent en trois grands groupes. Dans le premier, qui a trait aux étapes de la planification, on examine les objectifs de l'éducation, les obstacles qui pourraient survenir et les moyens d'obtenir le soutient des chefs religieux et des autres dirigeants de la communauté, des parents et des enseignants. Dans le deuxième groupe, on donne des conseils sur la conception du programme éducatif et on traite de la sélection des groupes cibles, de l'élaboration et du contenu des programmes d'étude, ainsi que du choix des enseignants et des modes d'enseignement. Le dernier groupe de questions porte sur la planification d'un environnement scolaire propice, le recours à l'éducation informelle, la formation des enseignants et les causes éventuelles de la résistance que continuent d'opposer la communauté, les parents, les enseignants et les élèves eux-mêmes. Les annexes du livre contiennent une description des méthodes d'évaluation, appuyées par des exemples de tests, qui peuvent être utilisées par un système d'éducation ou une école, ainsi qu'une série d'exemples de questions qui peuvent servir d'indication pour l'élaboration du contenu du programme en fonction de trois groupes d'âge différents.
546			_achi eng fre rus spa.
546			_aben gre ita jpn hin pol tam vie.
550			_aWHODOC
561			_aWHO monograph
596			_a4
650	0	2	_aAcquired immunodeficiency syndrome _xprevention and control.
650	0	2	_aHealth education.
650	0	2	_aSchool health services.
650	0	2	_aSexually transmitted diseases _xprevention and control.
690			_aAIDS and its Control.
710	2		_aWorld Health Organization.
710	2		_aUnesco.
856			_uhttps://apps.who.int/iris/
008			920710s1992 1 0 fre
942			_2NLM _cMONOGRAPH
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