Pour une formation mieux adaptée des professionnels de la santé : rapport d' un groupe d' étude de l' OMS sur l' apprentissage par la résolution de problèmes des professionnels de la santé [réuni à Genève du 20 au 23 octobre 1992]
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TextSeries: OMS, Série de rapports techniques ; 838Publication details: Genève : Organisation mondiale de la Santé, 1993. Description: 32 pISBN: 9242208388Title translated: Increasing the relevance of education for health professionals : report ofa WHO Study Group on Problem-solving Education for the Health Professions [meeting held in Geneva from 20 to 23 October 1992]; Una formación profesional mas adecuada del personal sanitario : informe de un Grupo de Estudio de la OMS sobre la Enseñanza orientada a la Solución de Problemas en las Profesiones Sanitarias [se reunió en Ginebra del 20 al 23 de octubre de 1992]Subject(s): Education, Medical -- trends | Community medicine -- education | Problem solving | Education and TrainingNLM classification: W 18Abstract: Ce rapport examine divers moyens d'accroître la pertinence de la promotion des professionnels de la santé en tant que stratégie pour améliorer la qualité des soins de santé et étendre l'accès aux services. Notant que les personnels de santé peuvent absorber jusqu'à 70% des dépenses de santé renouvelables, le rapport se concentre sur les innovations en matière de formation qui peuvent faciliter l'apprentissage et le rendre plus efficace, tout en produisant des diplômes qui possèdent les connaissances et les compétences les mieux adaptées possibles aux problèmes de santé prioritaires. Une attention particulière est accordée aux facteurs responsables de la réussite de deux types d'innovations: Celles qui concernent le processus d'apprentissage et celles qui concernent la pertinence de la formation par rapport aux besoins et à la pratique des communautés. La seule réforme de l'enseignement n'étant pas jugée suffisante pour améliorer la qualité des services de santé, le rapport engage aussi les établissements d'enseignement à étendre leur sphère d'influence et à fournir des avis et des directives sur l'élaboration des politiques et des services de santé. Tout au long du rapport, des exemples d'approches novatrices sont donnés pour illustrer les modes d'action possibles, alerter le lecteur sur les obstacles qui s'opposent au changement et proposer des solutions fondées sur une expérience concrète.
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WHO HQ READING-RM | HQ SERIAL (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 00042689 | |
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Ce rapport examine divers moyens d'accroître la pertinence de la promotion des professionnels de la santé en tant que stratégie pour améliorer la qualité des soins de santé et étendre l'accès aux services. Notant que les personnels de santé peuvent absorber jusqu'à 70% des dépenses de santé renouvelables, le rapport se concentre sur les innovations en matière de formation qui peuvent faciliter l'apprentissage et le rendre plus efficace, tout en produisant des diplômes qui possèdent les connaissances et les compétences les mieux adaptées possibles aux problèmes de santé prioritaires. Une attention particulière est accordée aux facteurs responsables de la réussite de deux types d'innovations: Celles qui concernent le processus d'apprentissage et celles qui concernent la pertinence de la formation par rapport aux besoins et à la pratique des communautés. La seule réforme de l'enseignement n'étant pas jugée suffisante pour améliorer la qualité des services de santé, le rapport engage aussi les établissements d'enseignement à étendre leur sphère d'influence et à fournir des avis et des directives sur l'élaboration des politiques et des services de santé. Tout au long du rapport, des exemples d'approches novatrices sont donnés pour illustrer les modes d'action possibles, alerter le lecteur sur les obstacles qui s'opposent au changement et proposer des solutions fondées sur une expérience concrète.
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